Вызначаецца незвычайнай працаздольнасцю, прагай да ведаў, валодае фенаменальнай памяццю. Заняў другое месца ў раённай алімпіядзе па англійскай мове і атрымаў Дыплом І ступені.
Таццяна САДОВІК, СШ №3 г. Капыля
Настойліва пераадольвае цяжкасці і імкнецца дасягнуць пастаўленых мэт. Заняла І месца ў раённай алімпіядзе па беларускай мове, была ўдзельніцай абласной алімпіяды па гэтым прадмеце.
Святлана ШУМАНСКАЯ, СШ №3 г. Капыля
Працавітая, імкнецца авалодаць ведамі, умее самастойна арганізаваць сваю вучэбную работу. У раённай алімпіядзе па біялогіі заняла І месца, па беларускай мове - другое месца.
Вольга ПРОХАРАВА, Цімкавіцкая СШ
Актыўная, творчая, умелы арганізатар цікавых спраў, вылучаецца эрудыцыяй, неардынарнасцю. На раённых алімпіядах па хіміі і біялогіі атрымала дыпломы І і ІІІ ступеняў, у абласным турніры «Юны хімік» з яе ўдзелам каманда раёна заняла ІІІ месца.
Вераніка ЛОБАН, Навасёлкаўская СШ
Актыўна ўдзельнічала ва ўсіх справах школы, ініцыятыўная, працавітая, карыстаецца аўтарытэтам і павагай сярод аднаклас-нікаў. Уладальнік дыпломаў розных ступеняў у раённых алімпіядах па біялогіі і хіміі.
Арцём ТРУС, Быстрыцкая СШ
Імкнецца да ведаў. Яму ўласна актыўная жыццёвая пазіцыя, творчасць. Займаецца спортам. З’яўляецца неаднаразовым пераможцам раённых навукова-практычных канферэнцый і алімпіяд па хіміі і матэматыцы.
Аляксандра ІВАНОЎСКАЯ, Старыцкая СШ
Таленавітая, аналітык па складзе розуму, адкрытая, добрая, справядлівая, разам з тым - смелая і рашучая. Марыць атрымаць вышэйшую адукацыю і стаць менеджарам. Жыццёвае крэда - дапамагаць людзям.
Таццяна ЛАБАЦЭВІЧ, Пацейкаўская СШ
Настойлівая, добрасумленная, ініцыятыўная, уласціва самастойнасць. Вучылася толькі на выдатна, шмат увагі надавала самаадукацыі. Мае добрыя веды па ўсіх прадметах вучэбнага цыкла. З павагай адносіцца да настаўнікаў.
Яўгенія ДРОЗД, СШ №2 г. Капыля
Выдатную вучобу спалучала са спортам. Добразычлівая, дысцыплінаваная, адказная, актыўная, любіць маляваць. Дабілася высокіх рэзультатаў у інтэлектуальных конкурсах «Журавлик» і «Буслік».
Кірыл КРУЧКОЎ, гімназія №1 г. Капыля
Валодае добрымі ведамі па геаграфіі, рускай літаратуры, англійскай мове. Навукова-даследчая работа па выніках адборачнага тура на прэстыжных чытаннях імя Вернадскага адзначана Дыпломам.
Гаспадаркі раёна завяршаюць першы ўкос траў. Гэтаму спрыяе добрае надвор’е, забяспечанасць сучаснай магутнай тэхнікай і, бясспрэчна, працавітасць сельгасработнікаў. Сёлета, як і ў мінулыя гады, правафланговымі на жніве з’яўляюцца аграрыі ААТ “Старыца-Агра”.
Умела арганізаваны працэс, добрасумленныя адносіны да даручанай справы працаўнікоў з года ў год дазвалялі гаспадарцы быць адной з лепшых не толькі ў раёне, але і ў вобласці. Неаднойчы старыцкія механізатары станавіліся пераможцамі абласных, рэспубліканскіх спаборніцтваў. Сярод іх – Сяргей Дубовік. Вось і ў бягучым годзе ён на энерганасычаным “Фэндце-930” з агрэгатам КПР-9 задае тон на кашэнні траў. А вось яго маладзейшы калега Анатоль Шнітко на “Нью-Холандзе” з’яўляецца бясспрэчным лідарам па нарыхтоўцы сянажнай масы. Яшчэ адзін старыцкі працаўнік, вадзіцель МАЗа-5551 Сяргей Мысліцкі, упэўнена трымае лідарства на адвозцы зялёнай масы.
Усе трое працаўнікоў занесены на Дошку гонару ў раённай газеце. Таму невыпадкова ў сельгаспрадпрыемства завіталі галоўны спецыяліст аддзела ідэалагічнай работы райвыканкама Алена Міхайлоўская і старшыня райкама прафсаюза работнікаў АПК Аляксандр Татарыцкі. Яны выказалі ўдзячнасць перадавікам за выдатныя поспехі на “зялёным жніве”, пажадалі ім усяго самага найлепшага, а таксама ўручылі маланкі-падзякі старшыні райвыканкама, пераможныя вымпелы і грашовыя прэміі.
Сяргей ЛАЗОЎСКІ
НА ЗДЫМКУ: (злева направа) А. Татарыцкі, А. Шнітко і А. Міхайлоўская.
Фота аўтара
В целях укрепления общественной безопасности Копыльским РОВД проводится комплекс мероприятий, направленных на профилактику и предотвращение незаконных действий в отношении оружия, боеприпасов и взрывчатых веществ.
В настоящее время возбуждено одно уголовное дело по ч. 2 ст. 295 УК Республики Беларусь в отношении жителя Копыльского района, который приобрел и хранил по месту своего жительства самодельно изготовленное нарезное огнестрельное оружие, пригодное для стрельбы. В настоящее время по уголовному делу ведется следствие.
В очередной раз призываю граждан, имеющих незарегистрированное оружие, боеприпасы либо взрывчатые вещества, осуществить их сдачу в милицию.
Напоминаю, что в соответствии с ч. 2 ст. 295 УК Республики Беларусь незаконные изготовление, приобретение, передача во владение, сбыт, хранение, перевозка, пересылка или ношение огнестрельного оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ, взрывных устройств либо незаконные изготовление, приобретение, передача во владение, сбыт, перевозка, пересылка или ношение составных частей или компонентов огнестрельного оружия, либо незаконные изготовление или сбыт основных частей взрывных устройств влекут уголовную ответственность в виде исправительных работ на срок до двух лет или арест на срок до шести месяцев, или ограничение свободы на срок до пяти лет, или лишение свободы на срок до семи лет с конфискацией имущества или без конфискации.
Вместе с тем, лица, добровольно сдавшие оружие, боеприпасы или взрывчатые вещества, освобождаются от уголовной и иной ответственности за указанные выше действия. Анонимность при этом гарантируется государством.
Артем Левша,
старший помощник прокурора Копыльского района, юрист 3 класса 
У вас родился ребенок. Вы ждали его, надеялись, и он пришел к вам. Он пришел, но не таким, каким вы хотели увидеть его.
Он не родился таким, как другие дети, и, возможно, вам сказали, что он будет не похожим на других.
ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» (далее ЦКРОиР) является государственным учреждением, где осуществляется комплексная психологическая, медицинская и социально-педагогическая помощь детям с особенностями психофизического развития (с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы с интеллектуальной недостаточностью, с низким уровнем готовности к обучению в школе и с комбинированными нарушениями).
Основными целями деятельности ЦКРОиР являются: реализация права детей с особенностями в развитии на получение своевременной квалифицированной помощи по месту жительства; научно-методическое обеспечение коррекционного учебно-воспитательного процесса по всем направлениям работы; информационное обслуживание в области дефектологии, психологии; консультативная помощь и поддержка родителей, воспитывающих детей с особенностями в развитии.
Основные направления деятельности ЦКРОиР: диагностическое: систематически группой специалистов ведется диагностическая работа; после обследования определяется образовательный маршрут ребенка, программа его обучения; заключение ЦКРОиР является основанием для определения в специальные учебно-воспитательные учреждения Мин- ской области, а также для направления в лечебно-профилактические учреждения для более углубленного обследования и уточнения диагноза; коррекционно-педагогическое: основной формой организации коррекционной работы являются индивидуальные и групповые занятия; консультативно-методическое: специалистами ЦКРОиР проводится консультативно-методическая работа среди педагогов города и района, родителей по вопросам обучения и воспитания детей с особенностями в развитии; информационно-аналитическое: в ЦКРОиР создан банк данных детей с особенностями психофизического развития. В настоящее время в нем числится 605 детей с особенностями в развитии. Администрация ЦКРОиР осуществляет перспективное планирование сети специальных групп, структур интегрированного обучения в системе общего образования, координирует деятельность центра с учреждениями образования, здравоохранения и социальной защиты.
В последние годы наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения устной и письменной речи. В связи с этим, реализуя право ребенка с особенностями речевого развития на получение своевременной квалифицированной помощи, специалистами ЦКРОиР организована работа коррекционных групп, деятельность которых направлена на речевое развитие детей; развитие зрительного восприятия, памяти, внимания, мышления, двигательной активности.
Продолжает свою деятельность служба оказания ранней комплексной помощи ЦКРОиР. На вопрос, с какого возраста можно начинать занятия с ребенком, у которого имеются проблемы в развитии, есть четкий ответ: как можно раньше, независимо от возраста. Раннее начало его воспитания и обучения поможет преодолению имеющихся у ребенка отклонений в развитии. Все вопросы, касающиеся организации занятий с ребенком, следует обсудить с учителем-дефектологом ЦКРОиР, который составит индивидуальную программу его развития.
ЦКРОиР проводит обследование и консультирование детей по средам с 8.00 до 12.00, детей дошкольного и школьного возраста осуществляется при наличии следующих документов: истории развития ребенка; заключения узких специалистов: офтальмолога, психиатра, невропатолога, сурдолога; психолого-педагогической характеристики; тетради с работами по русскому (белорусскому) языкам и математике (контрольные) (для школьников); личного дела ученика (для школьников).
Обследование производится в присутствии (с согласия) родителей или лиц, их заменяющих.
ЦКРОиР является координатором специальной помощи. Мы проинформируем вас об опыте нашей работы с «особыми» детьми и по возможности окажем вам помощь. Мы, специалисты центра и родители, объединились, чтобы помогать детям жить полноценной жизнью и радоваться вместе с ними. Мы готовы помочь вам — это наша общественная позиция! Ждем вас в нашем центре по адресу: 223927, г. Копыль, ул. Партизанская, 7 (здание ГУО «Санаторный ясли-сад г. Копыля»), телефоны: 56-1-28, 30-2-71.
Светлана МЕЛЕШКО,
педагог-психолог;
Татьяна КОЛЕДА,
учитель-дефектолог ГУО «ЦКРОиР» 
Моя школа находится недалеко от дома, где я живу. Школьная территория довольно большая, там есть стадион, игровая и географическая площадки, площадка для занятий по военной подготовке, цветники и учебно-опытный участок с небольшим садом, в котором растут яблони и сливы.
Когда в сентябре начинаются занятия в школе, то сад уже готовится закончить свой сезон. Ветви склоняются от тяжелых яблок, листва понемногу начинает желтеть и опадать. На переменах мы выбегаем, отыскиваем в траве яблоки. Они желтые, кисловатые, напоминают лимон. От своей учительницы я узнала, что раньше на этом месте был питомник. Позднее построили школу, а эти деревья — все то, что осталось от питомника. Большое спасибо людям, которые посадили эти деревья.
В октябре листва яблонь начинает сильно опадать. Хорошо, что у нас есть уроки трудового обучения, где нас учат присматривать за садовыми деревьями. Мы научились правильно ставить штык лопаты, чтобы не повредить корни. Старательно перекапываем все круги возле яблонь, чтобы корни могли свободно дышать, и еще делаем валик из земли по периметру, чтобы дождевая вода задерживалась возле корней. В ноябре и декабре сад стоит пасмурный, мокрый: часто идут холодные дожди, иногда со снегом, птиц мало, яблони отдыхают. Заходить в сад совсем не хочется, земля мокрая, да и делать там нечего. А вот в январе и феврале солнышко уже начинает чаще выглядывать из-за туч. Мы у окна наблюдаем, что нового в нашем садике. Затем вешаем на деревья кормушки для птиц и подкармливаем, чтобы им легче было зимовать. В конце марта снег тает, яблоньки наши еще спят, но уже громко щебечут птички, словно договариваются их разбудить. В апреле появляется зеленая трава. Мы проводим обрезку деревьев и кустарников. И только в первые майские дни наш сад покрывается розовыми цветочками с неповторимым ароматом. На субботнике ученики школы и техперсонал выходят в сад наводить порядок. Сначала убирают опавшие ветви, случайный мусор, занесенный ветром, потом белят стволы, чтобы не было вредителей.
Думаю, теперь всем понятно, почему наш пришкольный участок с садом радует нас весь год. Ведь мы проявляем заботу о нем.
Виктория ЧЕРКОВСКАЯ,
ученица 9 класса СШ №3 г. Копыля 
