По словам учителя русского языка и литературы СШ № 3 г. Копыля Татьяны Неделько, которая, кстати, и знакомит учащихся с журналистикой как особым видом информационно-коммуникационной деятельности, факультатив объединяет в себе и обществоведческое, и историческое, и информационное, и языковое содержание. Занятия проходят раз в неделю. В помощь учащимся и педагогам разработаны дидактические материалы в виде пособия для учащихся и методические рекомендации для педагогов.
– Во время занятий школьники получают знания в области работы с медиаконтентом в условиях современного информационного общества средствами проектной деятельности, – уточнила Татьяна Михайловна. – Благодаря занятиям у подростков расширятся знания о СМИ и их влиянии на жизнь человека, сформируются умения оценивать и анализировать материалы медиа разных форматов и жанров с учетом их медийной специфики. Кроме того, факультатив способствует развитию у школьников критического мышления, формированию умений эффективного и безопасного взаимодействия с информацией, полученной из медиаисточников, конструктивному общению и взаимодействию в медиасреде, организации личного медийного пространства.
Содержание учебной программы структурировано по пяти темам: «Предварительное обучение», «Критический анализ медиатекстов на достоверность: разбираемся, проверяем, разоблачаем», «Визуальные медиа: верим или не верим», «Медиаэкология. Как жить в гармонии с медиа?», «Медиамейкинг». Каждая из них имеет определенную структуру.
Первая структурная составляющая каждой темы – теоретическая часть, которая позволяет получить недостающие знания для формирования основ медиаграмотности. Вторая – практические занятия: количество учебных часов, отведенных на практические занятия, составляет более половины учебного времени, выделенного на изучение темы. Каждое из практических занятий несет большую содержательную нагрузку. И третья – мини-проекты, являющиеся логическим завершением ее изучения. В качестве результата выполнения мини-проекта выступает создание определенного медиапродукта. Это могут быть информационные буклеты, социальные ролики, онлайн-акции, флешмобы, подкасты и др.
– За неполных три месяца мы уже успели создать серию видеороликов, три выпуска газеты, радиопрограмму, рекламные плакаты и информационные буклеты и другое, – продолжает Татьяна Михайловна. – Побывали на экскурсии на факультете журналистики БГУ. Впереди встречи с известными журналистами, экскурсии в Дом прессы и редакции республиканских изданий, постоянно взаимодействуем с районной газетой «Слава працы».
УСТАМИ УЧАЩИХСЯ
Аня Карпович:
– Мне очень интересна журналистика и все, что с ней связано, поэтому с удовольствием посещаю факультативные занятия. А еще у нас есть объединение по интересам «Юный корреспондент», где мы постигаем азы журналистики. Факультативные занятия и занятия объединения по интересам дополняют друг друга. Я уже многому научилась. Умею монтировать видео и аудио, создавать радиопрограммы, писать заметки, брать интервью. Мне постоянно хочется оттачивать умения и навыки.
Маргарита Макаренко:
– Мне нравится посещать факультативные занятия. Каждый раз мы узнаем на них что-то новое. Особенно мне хочется снимать видеорепортажи о каких-то событиях. Несколько раз приходилось давать интервью. Это непросто. Ведь нужно правильно строить свою речь, отвечать так, чтобы заинтересовать слушающих. На факультативе мы учимся работать с камерой, придумывать заголовки для своих творческих работ и многому другому. Это очень интересно.
София Король:
– Когда мне сказали, что будет такой факультатив, то сразу же попросила родителей написать заявление. Мне интересна журналистика. Очень нравится брать интервью, рассказывать о каких-то событиях. А на факультативе мы учимся правильно это делать. А еще я узнала, как отличить правду от фейка. В общем, факультативные занятия считаю очень полезными.
Фото из архива СШ № 3 г. Копыля
Комментарии