Он говорил о понимании как о целой науке, о важности ее в жизни каждого человека:
– Святая наука – расслышать друг друга сквозь ветер, на все времена.
Заметим: «расслышать» – ясно услышать, понять, а это является целой наукой, этому надо учиться, «святая» она, то есть истинная, величественная. И не на мгновенье, а «на все времена», через препятствия, одним из которых является непонимание.
Знакомо вам? Малыш или даже школьник: «Вы меня, родители, не понимаете, а у меня своя жизнь!»
Начальник – посетителю: «Я вас услышал» (но не за этим тот на прием записывался, он хочет, чтобы его поняли, а не послушали).
Жена – мужу: «Ты опять за свое, понимать меня не хочешь».
Муж – жене: «Пойми же и ты меня, наконец, а то я и я все виноват!»
Бабушка – деду: «Другие теперь дети, иначе все понимают. Вот и наши, и дочки, и внучки, рассуждают, что у каждого из них своя жизнь и что никто им не указ. Вот так».
В комнате милиции – подростку: «Почти взрослый, а так и не понял, для чего у тебя голова. Ну зачем, для чего ты это на видео снимаешь и в сеть выкладываешь? Чтобы в колонию загреметь?!»
А как безобразно ведут себя родственники, когда делят наследство! Я видела, я слышала этот «спектакль-шоу». Ничего святого!..
И как же был прав мальчишка из «Доживем до понедельника», написавший в сочинении: «Счастье – это когда тебя понимают».
Понимают, то есть умеют слушать, уважают твою точку зрения, идут на компромисс, аккуратно выражают свои чувства, находят общий язык с собеседником. Способность понимать – это ключ к гармоничным отношениям между людьми на работе, в семье, в школе.
Кстати, о школе. Давнее вспомнилось. В нашу школу пришла Людмила Юрьевна – довольно молодая, интересная, общительная учительница истории. Мы с ней подружились. И однажды она поведала мне свою грустную историю.
– Был у меня выпускной класс, дружный, хороший. Учились, дружили, даже любили – проблем не было. Выпускной. Соответственно, все с этим связанное. Назавтра ко мне пришли мои счастливые выпускники. С подарком – большой разукрашенной картонной коробкой, перевязанной красной лентой. Улыбки. Цветы. Слова... Загадочно улыбаясь, мальчики развязывают таинственное сокровище, открывают и... Я вижу набор грампластинок! В то время это была такая роскошь! Мечта любого учителя! Мне бы порадоваться вместе с детьми, они же это так готовили, такие были счастливые... Но в голове у меня будто что-то щелкнуло, переключило на другую волну, и я: «Нет! Нет! Нет! Я не могу, спасибо. Нет!» Немая сцена. Дети онемели. Со словами извинения я ушла. Стою в комнате у окна и плачу.
Мои обиженные и оскорбленные, еще недавно такие радостные, теперь совсем невеселые, о чем-то пошептавшись, подходят к большому камню, что всегда лежал на углу забора, берут по пластинке каждый – и со всего маху молотят об эту каменюгу...
Говорить об этом Людмиле Юрьевне, я чувствую, очень тяжело:
– Не повторяйте никогда моих ошибок , – почти прошептала она.
Ошибка. Из–за нее произошла катастрофа. Детей обидел, предал любимый учитель! В такой праздничный день! Убиты все святые чувства. С этой неизлечимой раной они пошли в жизнь... Святая наука... Трудные уроки. Никто, к сожалению, своевременно не понял истины.
Так же не поняла любимая ученица свою учительницу, от которой я услышала тоже грустную историю, похожую, но другую.
– У нас были очень теплые, доб-рые отношения с Аннушкой, девочкой-сиротой, которая жила у бабушки. Анютка очень хорошо окончила школу, поступила в мединститут. Мы общались, на каникулах забегала она ко мне, пили чай с конфетами. Ко дню рождения я сделала Ане подарок: купила маленький красивый телефончик, недорогой, чтоб не смущать ценой девочку, вложила в коробочку, добавила приятных вкусняшек и отправила в Минск, до востребования... Ответ пришел быстро. Та же коробочка, только обратный адрес уже мой. Без извинений! Без объяснений мне вернули мой подарок, даже не пожелав его увидеть, – вздохнула моя Степановна (так звали эту милую старушку).
Еще один урок понимания, вернее, непонимания.
Кто-то, не помню кто, очень мудрый, сказал: «Нет ничего в мире опаснее искреннего невежества и добросовестной глупости». И тогда не срабатывают законы понимания и благодарности. Видимо, они являются результатом воспитания и самовоспитания, может, тут и что-то врожденное есть. Хотя «науку» не будем отрицать, да еще и «святую».
Приведу любопытный пример. Однажды мама известного кинорежиссера Никиты Михалкова, услышав от него, своего сына, нелестные слова в свой адрес, резко сказала: «Сын мой! Я не запрещаю тебе думать. Думай, что хочешь – говорить не смей! Приказываю – не смей!»
Согласимся – какая прекрасная формула воспитания! Часто наши слова идут из головы: «я не буду», «я не хочу», «а мне это надо», «я не должен», «а почему я?», «и слушать не хочу», «не командуйте мною», «нет, нет, нет». А вот если они будут идти из чистого сердца: «извините», «давайте подумаем», «я, видимо, не прав», «я постараюсь», «мы вместе решим эту проблему», «какой ты молодец!» – тогда другое дело! А еще если мы научимся «говорить друг другу комплименты», то какой же удобной, комфортной, счастливой будет наша жизнь! А что, если мы попытаемся сделать нашим девизом человеческого понимания прекрасные слова того же «мудреца и пророка» Булата Окуджавы:
Давайте жить, во всем
друг другу потакая, –
Тем более, что жизнь
короткая такая.
Тогда мы будем хорошими учениками, добросовестно изучающими «святую науку» понимания. Когда «будут помыслы чисты», то «остальное все – приложится», – напутствует по-хорошему нас поэт.
Валентина САВЧЕНКО,
ветеран педагогического труда
Комментарии