Разам з пробашчам касцёла Святых Пятра і Паўла ў г. Капылі Аляксандрам Тарасевічам у Святой Імшы прыняў удзел святар касцёла Узвышэння Святога Крыжа ў г. Узда Дзяніс Шастаковіч. Вернікі маліліся за святога Роха, які некалі дапамагаў хворым, прасілі ў свайго апекуна здароўя для сябе, сваіх блізкіх, родных. Маліліся і за святую памяць продкаў, якія некалі жылі на гэтай зямлі.
Напрыканцы Імшы айцец Аляксандр падзякаваў мясцовай уладзе за арганізацыю работ па добраўпарадкаванні могілак, за новую, прыгожую браму. Таксама падзяку атрымалі ўсе каталіцкія вернікі за адданасць Святому Касцёлу.
Павел ШЭІН 
■ Павильон Республики Беларусь на ВДНХ[/caption]
Когда я была маленькой, я настолько любила конфетки, что мама часто приносила самые-самые кислые в попытке сохранить мои зубки и отучить от сладкого, как бы слегка обманывая ожидания. И, когда я в предвкушении наслаждения бросала очередную в рот, а потом кривилась и морщилась, мама смеялась и спрашивала, вижу ли я Москву. Понять, как выглядит Москва, в чем суть этой поговорки и куда нужно смотреть, чтобы найти ее подле себя, мне было сложно. И я наивно задавала вопросы. Мне отвечали: подрастешь — увидишь. С возрастом «Кислинки» стали любимой сладостью, но, несмотря на количество съеденных конфет, мне не виделась Москва. Ни в реальности, ни во снах.
К совершеннолетию из рассказов друзей и подруг я сплела удивительный город. Большой. Мой любимый. В нем здания царапали небо, в нем люди были высокими, красивыми и голубоглазыми, там было чисто, свежо и величественно. А развлечения располагались повсюду — сами находили меня.
[caption id="attachment_59720" align="aligncenter" width="400"]
■ Останкинская башня[/caption]
В конце концов, набравшись терпения, я накопила денег на осуществление детской мечты.
Мой путь начался со странного знакомства в поезде с женщиной, у которой путешествия стали хобби. Наши места располагались рядом. И выбора не оставалось:
— Далеко едете? — она первая начала разговор.
Ехала я, конечно же, далеко. Для человека, который живет в стране, которую пересечь можно за 7 часов, даже запредельно далеко. Однако моя спутница направлялась еще дальше. Примерно раза в два. Ее место назначения — Екатеринбург. Гостила она в Минске около недели. И полдороги рассказывала, как ей у нас понравилось. Впервые вживую я слышала от иностранца, что в Беларуси живут добрые и отзывчивые люди, которые готовы помогать всем и вся. Улыбалась от слов о том, как у нас чисто на улицах. Поверила, что республика напоминает курортную зону. Рассказ незнакомки был настолько пропитан теплом, что я на мгновение раздумала покидать знакомые места. Но мгновение мгновением. Поезд мчался на полном ходу.
[caption id="attachment_59719" align="aligncenter" width="580"]
■ «Москвариум» — центр океанографии и морской биологии[/caption]
Первые приключения начались, когда в моей сумочке закончилась еда, и пришлось покупать «Роллтон». 14 рублей стоило удовольствие у проводницы. Сдачу давали из тысячи. Монетками. Российские монеты тяжелее и преимущественно крупнее наших. Яркие и блестящие. В кошелек все не влезли.
Они очень пригодились мне, когда я впервые вошла в метро. Собственно, хорошо, что в Москве есть метро. И плохо одновременно. Путаться в вечных переходах — то, что я освоила лучше всего. Это не минские две линии с одной пересадкой. Интересно, что метро для приезжих выглядит еще и дорогим подземным царством. За одну поездку — 50 рублей. С проездным, который именуется «Тройкой», — тридцать. На нем напечатаны три коня. Скорость попадания из одной точки Москвы в другую, учитывая переходы, примерно как на трех конях. С пробками. Не будет такого, как в Минске, что за сорок минут вы доедете из одного конца города в другой. К слову, непонятно, где заканчивается город вообще. Центр ценится всеми, окраины — будто и не столица, но если выбирать место жительства между окраинами и другими городами, то центр побеждает. Еще одной особенностью стало озвучивание станций. Иногда я слышала женский голос, иногда — мужской. Каждый раз мне казалось, что моя память просто издевается надо мной, но издевалась не память.
Вариант разной озвучки станций предложило Общество слепых в 1984 году. Задумка такова: если ты едешь в центр, то слышишь мужской голос, если из центра — женский. Для простоты запоминания россияне пользуются схемой: в центр — на работу — слушай мужской голос, голос босса; из центра — домой — слушай женский голос, голос жены. Приятными бонусами под землей стали: концепт в оформлении станций, вагоны с Wi-Fi от местной мэрии и кондиционером.
Помимо метро, существует еще монорельс и МЦК. МЦК — это Московское центральное кольцо. Что-то вроде городской электрички. Монорельс — поезд, который ходит над землей по одному рельсу. Да, сверху. Над головой. В нем всего шесть станций, но это невероятные шесть станций. Они дарят чувство полета. На нем мы катались от Останкинской телебашни до конечной станции.
Для тех, кто хочет подняться еще выше, в Москве существует множество возможностей. Смотровые площадки можно найти почти на любом многоэтажном здании. Однако не все способны дать полноценный обзор такого огромного города. Есть, правда, в столице России одно место, над которым способна парить только любовь. Самая высокая смотровая площадка в Европе — 87 этаж, 354 метра, полчаса и 1500 российских рублей. Из удивительного на пути к звездам — лифт со скоростью 87 этажей за 40 секунд. Два этажа в секунду. Перед «стартом» нам даже выдали конфетки. Символично кисленькие. Чтобы ушки не закладывало.
Стоит ли это того? Определенно. Мы поднимались туда самым последним «рейсом», когда над городом уже повисла ночь. Полнолуние придавало особую пикантность происходящему. Нужно ли говорить, что люди внизу с такой высоты превратились в песок, а МГУ — в игрушечный замок? Кремль стал едва различимыми пятнышками.
Говорят, в Москве нет романтики, говорят, это город бизнеса и деловых людей, с этим сложно поспорить: там все важные, гордые, не из тех, кто с легкостью предложит свою помощь.однако такие небольшие места, как это, сеют семена тепла в душе, заставляют ценить в буквальном смысле слова секунды. Да, выходя на улицы огромного города, каждый надевает свою собственную маску, чтобы не раствориться в безликой толпе, но дома они совсем другие. Это подтвердила остановка на ночь у хороших знакомых. Их радушие догоняло белорусское с невероятной скоростью. Даже деловые котики деловых москвичей уютно устраивались на коленках и мурлыкали, будто знают тебя всю жизнь.
Если Москва — это отдельное государство внутри страны, то развлекательные учреждения внутри Москвы — это города внутри города.
Торговые центры. Ни для кого не секрет, что выбор там больше. Многих часто стереотипно смущают цены, однако нынче они мало чем отличаются от минских. Еда: «McDonalds» и «KFC» — все примерно так же, как и у нас. Одежда: «Cropp», «House» — тоже. Безусловно, существуют заведения, где за обед можно отдать зарплату белоруса, но зарплату белоруса можно за обед отдать и в Беларуси.
Еще одно удивительное место, которое мы успели посетить за недолгое время пребывания в чужом городе, — «Москвариум». Московский океанариум — центр океанографии и морской биологии.
Огромное здание с колоссальным количеством аквариумов внутри. К концу путешествия фактически под водой даже самые удивительные рыбки не удивляют. С легкостью можно найти всех героев из мультика «В поисках Немо», рассмотреть акул с разных сторон, погладить скатов, позаигрывать с резвыми нерпами и морскими львами, удивиться размеру косаток и скорости дельфинов, вспомнить злодеев из мультика «Русалочка» — мурен, откликнуться на зов Ктулху, сфотографировать медуз и др.
Помимо «выставки», «Москвариум» предлагает красочное шоу, плавание с дельфинами, различные лекции, организацию праздников. Но, чтобы попробовать на вкус все прелести, нужны время и деньги. В тот момент мы даже не знали, чего у нас осталось меньше.
Дорогу обратно мы спланировали посвятить самому ВДНХ, где и располагались рыбки. Сие место просто не может не понравиться иностранцам, так как внутри огромного парка расположились павильоны с товарами из разных стран. Белорусский павильон там тоже есть. Здание украшено цветами, а наверху стоит каменная девушка с охапкой колосьев в руках. Внутри — фотогалерея, много орнамента, изделия изо льна, банные веники, «Милавица» и многое другое, что может ассоциироваться с нашей страной.
Помимо этого, у самого входа/выхода из ВДНХ — фонтаны, которые обязательно фотографирует каждый гость Москвы.
В конце поездки заглянули на Красную площадь, о которой не пишет разве что ленивый путешественник. Красивая.
А через час автобус домой...
Ольга ХОМА,
студентка Института журналистики Белгосуниверситета 
Будут ли принимать участие школьники (и особенно ученики 9, 11 классов) в сельхозработах осенью?
— Учащихся запрещено привлекать к выполнению работ, не предусмотренных учебным планом или планом воспитательной работы. Об этом говорится в Кодексе об образовании. Поэтому в 2017─2018 учебном году школьники не будут принимать участие в сельскохозяйственных работах. Вместе с тем, Санитарными нормами и правилами определены виды общественно полезного труда, к которым могут привлекать школьников в зависимости от класса. Так, с целью формирования у учащихся осознанной потребности в труде, уважения к людям труда, заботливого и бережного отношения к общественному достоянию и природе в учреждениях общего среднего образования, расположенных как в городской, так и в сельской местности, будет организован общественно полезный труд из расчета 1 учебный час в неделю в ІІІ–VІІІ классах и 2 учебных часа в неделю — в ІХ–ХІ классах.
Как складывается ситуация с учителями математики: молодые уходят, хороших специалистов не хватает.
— Действительно, надо признать, что кадровая проблема с учителями математики есть. На 1 августа 2017 года в районе работают 36 учителей математики, из которых 16 — пенсионного возраста. В городе трудятся 12 специалистов, из которых четыре пенсионера. Отдел образования, спорта и туризма райисполкома ходатайствовал о направлении в район семи выпускников вузов, но, к сожалению, заявка не была выполнена. Будем надеяться, что в 2018 году молодые учителя математики прибудут для трудоустройства. Однако надо отметить, что работающие учителя пенсионного возраста — это люди, которые имеют большой профессиональный опыт и дают качественные знания учащимся.
Занятия какого типа можно проводить в шестой день? Правильно ли по субботам проводить профильные занятия?
— Сразу отмечу, что занятия подобного типа по субботам проводить неправильно. Об этом сказано и в Санитарных нормах и правилах. Образовательный процесс на I, II и III ступенях общего среднего образования организуется в режиме шестидневной школьной недели, включающей пятидневную учебную неделю и один день недели для проведения с учащимися спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных воспитательных мероприятий, организации трудового обучения, в том числе учебных занятий для профессиональной ориентации учащихся. В шестой школьный день могут проводиться только факультативные занятия в 9–11 классах.
Известно, что с этого года изменились учебные программы и учебники. Будут ли обеспечены новыми учебниками школьники Копыльщины?
— Да, все школьники Копыльщины будут полностью обеспечены учебниками к началу учебного года в соответствии с Перечнем учебников и учебных пособий для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. Дополнительные материалы по новым темам, которые разработаны в соответствии с обновленными учебными программами, но не представлены в учебных пособиях по учебным предметам, до поступления новых учебных пособий, изданных в сентябре─декабре 2017 года, размещаются в ранее действовавших учебных пособиях, которыми учащиеся также будут обеспечены. Кроме того, на национальном образовательном портале размещены материалы новых учебных пособий, которые можно будет использовать в образовательном процессе.
Ожидается ли введение каких-либо новых занятий по интересам?
— В 2017─2018 учебном году впервые на базе ГУО «Центр творчества детей и молодежи» будут организованы объединения по интересам для групп детей с особенностями психофизического развития, а также такие новые направления, как батик (рисование по ткани) и гобелен (ткачество).
Диана ТКАЧЕНКО 
Без преувеличения можно считать лейтмотивом дня информирования слова Президента Александра Лукашенко, с которыми он обратился с ежегодным Посланием к белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь: «Важнейшим направлением социальной политики является развитие системы образования. Именно оно должно дать нашему молодому государству грамотных, всесторонне развитых граждан, настоящих патриотов своей страны».
Образовательный процесс на Копыльщине в этом году будет организован для 2898 учащихся и 1015 воспитанников в 42 учреждениях образования.
В соответствии с решением Копыльского райисполкома № 523 от 10 мая 2017 года ГУО «Бучатинский детский сад» и ГУО «Бучатинская СШ» с 1 сентября 2017 года реорганизованы в ГУО «Бучатинский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа» и решением № 802 от 17 июля 2017 года ГУО «Песочанский учебно-педагогический комплекс детский сад –средняя школа» реорганизовано в ГУО «Песочанский учебно-педагогический комплекс детский сад – базовая школа».
Количество учащихся в районе уменьшилось по сравнению с 2016/2017 учебным годом на 42 учащихся, воспитанников дошкольных учреждений уменьшилось на 22.
Учреждения дошкольного образования в 2017/2018 учебном году будут посещать 1015 воспитанников (2016/2017 учебный год — 1037 воспитанников). Охват дошкольным образованием детей от 3 до 6 лет составит 99%. Продолжат функционировать 62 группы и 27 форм организации дошкольного образования.
К учебному году Министерством образования обновлены учебные программы по всем учебным предметам (24) типового учебного плана общего среднего образования.
В 2017 году будет издано 50 учебных пособий, из них 41 новый учебник. К началу нового учебного года будет издано 39 учебников и учебных пособий, в том числе 30 новых. Электронные версии всех учебных пособий размещены в свободном доступе на национальном образовательном портале.
В инструктивно-методическом письме к началу учебного года обращено внимание учителя на то, что основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Основная функция домашнего задания — закрепление знаний и умений. Для домашнего задания может предлагаться только тот материал, который освоен на учебных занятиях. Задания повышенного уровня сложности могут предлагаться для самостоятельного выполнения учащимся только по их желанию.
С целью предупреждения перегрузки учащихся учителю необходимо следить за объемом домашнего задания, объяснять на уроке содержание, порядок и приемы его выполнения.
В настоящее время Санитарными нормами и правилами «Требования для учреждений общего среднего образования» (постановление Министерства здравоохранения № 206 от 27.12.2012 г. в редакции № 35 от 17.05.2017 г.) установлено время, которое должны тратить учащиеся на выполнение домашнего задания. Задача администрации учреждения образования обеспечить неукоснительное выполнение данных требований.
Справочно:
В 1 классе домашние задания не задаются. Домашние задания должны задаваться с учетом возможности их выполнения во 2 классе — до 1,2 часа, 3 – 4 классах — до 1,5 часа, 5 – 6 классах — до 2 часов, 7 – 8 классах — до 2,5 часа, 9 – 11 классах — до 3 часов.
В соответствии с Санитарными нормами и правилами учебные занятия в учреждениях образования должны начинаться не ранее 8.00 в первую смену, не позднее 14.00 — во вторую смену. Оптимальным является начало учебных занятий с 9.00. В то же время решение о времени начала учебных занятий принимает руководитель учреждения образования с учетом специфики учреждения образования.
Кроме обязательных учебных занятий, в учреждениях общего среднего образования возможно проведение факультативных занятий, которые направлены на повышение у учащихся интереса к изучаемым учебным предметам, углубление их содержания, активизацию познавательной деятельности учащихся. Перечень факультативных занятий в конкретном учреждении образования формируется ежегодно по желаниям учащихся (законных представителей учащихся) и в соответствии с возможностями учреждения образования (наличие соответствующей материально-технической и учебно-методической базы, педагогических кадров) в пределах учебных часов, предусмотренных на проведение факультативных занятий.
Проведение факультативных занятий для учащихся является бесплатным. Платные образовательные услуги оказываются учреждением общего среднего образования за пределами учебного плана.
В целях предотвращения необоснованных сборов средств с законных представителей учащихся Министерством образования внесены изменения и дополнения в Положение о попечительском совете учреждения образования и положения о родительском комитете учреждений дошкольного, общего среднего образования, а также специальной общеобразовательной школы (специальной общеобразовательной школы-интерната), вспомогательной школы (вспомогательной школы-интерната), центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
В соответствии с положениями о родительском комитете учреждений образования не допускается сбор средств членами родительских комитетов. Содействие учреждению образования в развитии его материально-технической базы является одной из задач деятельности попечительского совета учреждения образования.
Денежные средства попечительского совета формируются из добровольных перечислений на расчетный счет учреждения образования.
В целях обеспечения прозрачности расходования денежных средств попечительского совета предусмотрено вовлечение членов родительского комитета учреждения образования, руководителя учреждения образования в определение направлений, размеров и порядка использования средств попечительского совета.
Подготовила Мария ШЕИНА 
■ Леонид Черенкевич и Алексей Астахов[/caption]
Алексей Астахов в прошлом году занимал второе место в районе, а в 2008, когда был еще помощником комбайнера, и вовсе был отмечен на государственном уровне — вместе с Олегом Пяцигорцем стали призерами республиканских соревнований среди молодежных экипажей.
На вопрос, что помогает выходить в лидеры, ответов много — это и внимательное отношение администрации и профкома, и комфортные условия труда. Важна и поддержка семьи. У Алексея любящая жена и трое детей, поэтому большая ответственность лежит на нем, как на главе семьи.
высокие качества закладываются и у Леонида Черенкевича — парень активно помогает в уборке, ни на минуту не отвлекаясь на другие дела. Сам из Слуцкого района, окончил Марьиногорский колледж по специальности техник-механик, сюда приехал на отработку. Первый раз принимает участие в жатве, но активно проникся работой, старается больше усвоить и запомнить. Во время нашего приезда на поле сам сидел у штурвала техники, а значит, что Алексей Астахов полностью доверяет комбайн молодому помощнику. Леонид уверяет, что в будущем свяжет свою жизнь с сельским хозяйством — ему эта работа нравится.
— В ходе уборочной кампании мы с душой окунулись в работу, — отмечает Алексей Астахов. — Погода и стремление помогли нам убрать хлеб вовремя и стать экипажем-«тысячником».
Павел ШЕИН 
