Некаторыя пытанні абмяркуем з загадчыкам сектара па рабоце са зваротамі грамадзян райвыканкама Наталляй Язвінскай.
– Наталля Уладзіміраўна, што ж найбольш хвалюе нашых землякоў, які характар зваротаў?
– Перш за ўсё, адзначу, што пытанні работы з насельніцтвам, у тым ліку ў частцы разгляду зваротаў грамадзян і юрыдычных асоб для нас з’яўляюцца прыярытэтнымі напрамкамі дзейнасці, іх разгляд знаходзіцца на пастаянным кантролі.
Спектр пытанняў, па якіх да нас звяртаюцца грамадзяне, досыць шырокі. Найбольш жа актуальнымі для людзей застаюцца такія пытанні, як работа жыллёва-камунальнай гаспадаркі, рамонт дарог, прадастаўленне жылой плошчы і паляпшэнне жыллёвых умоў, тэма працаўладкавання, пенсійнага забеспячэння.
Часам бывае так, што ў момант звароту пытанне заяўніка не можа быць вырашана па аб’ектыўных прычынах, тады яно ставіцца на кантроль.
– Вядома, што Канстытуцыя Рэспублікі Беларусь дае і гарантуе сваім грамадзянам правы і свабоды, а таксама надзяляе іх сродкамі для абароны, у якасці аднаго з якіх выступае інстытут права грамадзян на звароты ў дзяржаўныя органы.
– Так, згодна з арт. 40 Канстытуцыі Рэспублікі Беларусь кожны мае права накіроўваць асабістыя і калектыўныя звароты ў дзяржаўныя органы. Гэта права грамадзян замацавана і ў Законе Рэспублікі Беларусь «Аб зваротах грамадзян і юрыдычных асоб». Права ёсць, і яго можна рэалізаваць. Але варта сказаць пра іншае. Па-першае, не ад колькасці зваротаў залежыць, вырашыцца пытанне ці не, а ад наяўнасці законных падстаў. Па-другое, шмат што залежыць ад рэальных магчымасцей і наяўнасці сродкаў. Напрыклад, нельга адначасова зрабіць капітальныя рамонты ўсіх жылых дамоў. Бо сумы, якія выплачваюцца насельніцтвам на капітальны рамонт, у параўнанні з коштам работ досыць малыя. Таму плацяжы на гэтыя мэты акумулююцца і накіроўваюцца на рамонт дамоў, якія патрабуюць гэтага ў першую чаргу ў адпаведнасці з графікам. Іншая справа, што гэтыя работы павінны выконвацца якасна і ва ўстаноўленыя тэрміны. Нельга не сказаць і пра тое, што ёсць грамадзяне, для якіх напісанне «скарг» амаль прафесійная праца. На жаль, часам пры гэтым такія паняцці, як законнасць і абгрунтаванасць адыходзяць на другі план. Гэта сапраўды перашкаджае працаваць.
– Ці сустракаюцца выпадкі, калі пытанні пасля прыёму вырашаюцца адразу ж ці ва ўстаноўленыя тэрміны?
– Безумоўна. У якасці прыкладу магу прывесці адзін са жнівеньскіх прыёмаў старшынёй райвыканкама Сяргеем Пілішчыкам. Усе тры звароты вырашаны станоўча. Так, жыхару в. Чырвоны Партызан Капыльскім філіялам ДП «Мінаблпаліва» замест пяску, прывезенага з торфам, дастаўлена 500 кг брыкету. Зварот жыхара в. Станькі наконт спілоўвання аварыйна-небяспечных дрэў у населеным пункце разгледжаны камісійна зацікаўленымі службамі і вырашаны на працягу двух тыдняў. Па звароце капылянкі наконт аказання матэрыяльнай дапамогі на дарагое лячэнне было прынята рашэнне камісіі па назначэнні дзяржаўнай адраснай дапамогі заяўніцы.
Гутарыў Сяргей КОЗЕЛ 
■ Ирина Горельская (в центре) с коллегами[/caption]
– Ирина Владимировна, каким был Ваш путь в профессию?
– В старших классах при определении профессионального выбора я была на распутье. Мне очень нравилась профессия криминалиста, но одолевали сомнения: смогу ли работать? И классный руководитель Валентина Николаевна Власовец сделала довольно неожиданную подсказку: поступить на учителя-дефектолога. Почему она так посоветовала, не знаю, но оказалось, что такое решение было дальновидным: сейчас учителя-дефектологи очень востребованы. И сегодня с твердой уверенностью говорю, что не ошиблась.
– А где Вы начинали?
– Первым моим рабочим местом была Копыльская вспомогательная школа-интернат. Только по неопытности мне сначала казалось, что там учатся одаренные ребята… Когда я начала трудиться, там находились не только дети с психофизическими особенностями, но также и из неблагополучных семей, сироты. Я очень их жалела, привозила из дома разные вкусности, старалась привнести в их жизнь хоть частичку тепла. Это давалось нелегко. Мне во многом помогала директор этого учреждения Зинаида Константиновна Сташевская, да и весь коллектив давал советы молодому специалисту. Оказывали помощь и сотрудники районного методического кабинета.
– Ирина Владимировна, коль скоро мы вернулись к теме коллектива, расскажите о тех, кто работает в центре.
– Я очень рада, что коллектив у нас сложился творческий, креативный, трудолюбивый. В 2020/2021 учебном году в ЦКРОиР работают 22 человека. Из них 11 педагогических работников, 2 – медицинских и 9 человек обслуживающего персонала. Семеро педработников, или 63,6%, имеют высшее образование и 4 (36,4%) – среднее специальное. Педагоги постоянно повышают уровень самообразования и свое-временно проходят повышение квалификации. На сегодня пять человек (46%) имеют высшую квалификационную категорию, трое (27%) – первую. Но каждый из них предан своему делу.
– В центре обучаются дети с особенностями психофизического развития. Скажите, как это учитывается при формировании образовательной среды?
– Мы заботимся о своих воспитанниках. Проводим планомерную работу по созданию безбарьерной среды для физически ослабленных лиц. Для этого у нас оборудованы пандус, лестничный подъемник, расширены дверные проемы, есть поручни к залам и кабинетам, в тамбурах, у входных дверей, санитарных комнатах. Обустроена площадка на игровом участке для детей-колясочников; контрастный окрас проступей лестничного марша, крыльца и пандуса. Кроме того, наименование учреждения продублировано тактильно-рельефной табличкой, выполненной шрифтом Брайля. Работает кнопка вызова, отсутствуют препятствия на пути следования в учреждение и остановки общественного транспорта. Классы и кабинеты специалистов оснащены компьютерной техникой и программными средствами для педагогов «Специальные образовательные средства». Оборудована сенсорная комната: имеются мягкие модули, панно «Бесконечность», «Звездный дождь», проектор, зеркальный шар, стол для рисования песком с подсветкой, кресло-груша, лежак. В группе и классах регулируемая учебная мебель соответствует росту детей. Имеется стол для ребенка-колясочника. Вся мебель с закругленными углами. Имеется и реабилитационное оборудование: ходунки, стульчик и стол реабилитационный для ребенка с ДЦП, тренажеры – «Тотал-тренер», «Беговая дорожка», велотренажер, «Кардио твистер», «Степпер».
– А что интересного в самом образовательном процессе?
– С сентября 2019 года реализуется инновационный проект «Внедрение модели формирования толерантности участников образовательного процесса через организацию продуктивного взаимодействия с детьми с особенностями психофизического развития». Также коллектив достиг немало успехов, о чем свидетельствуют награды: Дипломы ІІІ степени в областном этапе республиканского конкурса «Лучшее учреждение специального образования» в номинациях «Лучший ЦКРОиР», «За социальное партнерство и работу по созданию оптимальных условий деятельности коллектива», «Лучший в организации финансово-хозяйственной деятельности», «За достижение высоких результатов среди учреждений района», «За достижение высоких показателей в развитии образования».
Диана ТКАЧЕНКО 
■ Анна Табальчук с воспитателями Анастасией Герман и Екатериной Шатерник[/caption]
– Мы делаем все для того, чтобы наше учреждение дошкольного образования способствовало сохранению и укреплению здоровья воспитанников, – считает Анна Владимировна. – Чтобы пребывание в саду для только прибывших мальчиков и девочек не стало стрессом, организована работа адаптационной группы. А для будущих школьников работает группа по подготовке к обучению на первой ступени общего среднего образования.
Коллектив постоянно стремится к совершенствованию образовательного процесса. К примеру. В 2019 г. учреждение завершило работу над реализацией педагогического проекта «Формирование экологической культуры дошкольников в процессе взаимодействия с родителями».
– В текущем году мы работаем над реализацией другого педагогического проекта «Моя семья – мое богатство», – продолжает знакомство с работой детского сада Анна Владимировна. – Согласитесь, сегодня для ребенка как никогда важна семья. Ведь именно там маленький человек учится видеть и ценить любовь близких ему людей.
Без сомнения, тон работе коллектива задает руководитель. И сегодня Анна Табальчук стремится к тому, чтобы каждый педагог совершенствовался. Поэтому ежегодно воспитатели активно участвуют в работе консультаций, методических недель, мастер-классов, семинаров, семинаров-практикумов, конференций учреждений и района.
С гордостью за свой коллектив Анна Владимировна называет результаты:
– В 2018 году в районном этапе фестиваля «Безопасное детство» среди учреждений дошкольного образования Копыльского района мы награждены Дипломом II степени, в конкурсе исследовательского характера «Я – исследователь» – также Дипломом II степени. В 2019 году мы заняли I место по итогам районного смотра-конкурса на лучшее благоустройство и озеленение территорий учреждения образования в номинации «Моя школа – моя малая родина». Еще один наш прошлогодний результат – Диплом II степени в районном фестивале-конкурсе «Мир детства» в номинации «Территория детства: мини-музей белорусской культуры» среди учреждений дошкольного образования сельской местности. Стимулировало педагогов к активному распространению опыта и участие в районном смотре-конкурсе учебных наглядных пособий и дидактических игр, направленных на развитие белорусской речи воспитанников. Екатерина Сергеевна Шатерник заняла II место в номинации «Лепбук». Такой же результат у Марины Николаевны Михневич в номинации «Дидактическая игра для дошкольников 4-6 лет» и у Елены Михайловны Стралени в номинации «Дидактическая игра для дошкольников 4-6 лет». Я очень благодарна каждому сотруднику за то, что понимают с полуслова и всегда выполняют все задачи на «отлично». Не могу не отметить, что огромную спонсорскую помощь нам оказывает ОАО «Старица-Агро».
Диана ТКАЧЕНКО 
■ Светлана Калевич и Анастасия Грицевич как и раньше увлечены осенними листьями[/caption]
Большую часть в беседе занимают воспоминания. Первые буквы, первые слоги и цифры, олимпиады и конкурсы. А их, как и побед, было немало. Много воспоминаний связано и с выполнением исследования «И память в наших сердцах не сотрется…» Во время его проведения Светлана Владимировна вместе с Марией Горленко посетила тех людей, кто еще помнит события Великой Отечественной. И работа, надо сказать, получилась знаковая: об этом «СП» не раз уже писала. Во время другого исследования с Анастасией Грицевич выясняли, как влияет продолжительность светового дня на окраску листьев листопадных деревьев. И эта работа также признана лучшей на районном этапе фестиваля исследовательских работ младших школьников «Я – исследователь». Сегодня это тоже уже воспоминания…
Еще на одной странице школьной жизни начертаны успехи ребят на районном этапе республиканского творческого конкурса юных чтецов «Живая классика-2020»: среди учащихся 3-4-х классов Мария Горленко и Александра Новик удостоены дипломов І и ІІІ степени соответственно. А Дарья Бродко стала победителем школьной олимпиады по русскому языку и победителем республиканской игры-конкурса «Буслік-2019». Максим Шингирей занял III место в школьной олимпиаде по математике и в международной игре-конкурсе «Кенгуру-2020».
За каждым успехом ребенка – титанический труд учителя. Повышая качество обучения, Светлана Владимировна эффективно использует время, применяет современные образовательные и здоровьесберегающие технологии.
– Я использую разноуровневые задания, стараюсь дифференцированно подходить к каждому ребенку при выборе приемов и методов обучения, – делится секретами мастерства Светлана Владимировна. – На уроках сочетаю коллективную, самостоятельную, индивидуальную формы работы. А еще являюсь автором интеллектуального проекта «Я знаю» для учащихся 3-4-х классов.
Как признаются сами ученики, на уроках Светланы Владимировны они часто выступают в роли исследователей: вместе ищут и находят новые решения. И очень любят ребята нестандартные формы урока: урок-путешествие, урок-сказку, урок-игру и другие.
Светлана Владимировна занимает активную жизненную позицию. В 2002 году она являлась победителем районного конкурса «Учитель года-2002», в 2012 году – победителем областного конкурса сценариев открытых уроков «Мой новый урок» для учителей начальных классов. На протяжении ряда лет была руководителем мастер-класса для учителей I ступени общего среднего образования «Развитие критического мышления младших школьников через чтение и письмо». Педагогу есть что сказать своим коллегам, чем поделиться. Поэтому она часто выступает с докладами на семинарах, педсоветах, проводит открытые уроки. Об этом и о многом другом Светлана Владимировна рассказывает в публикациях, которые выходят на страницах журнала «Образование Минщины» и «Настаўніцкай газеты».
А чтобы ребятам было что вспомнить, Светлана Владимировна как творчески работающий классный руководитель привносит разнообразие в школьную жизнь. Вместе с родителями посетили Национальный академический театр оперы и балета Республики Беларусь, Белорусский государственный музей истории Великой Отечественной войны. Незабываемые впечатления остались у тех учащихся и родителей, кто в канун 2020 года побывал в Национальном парке «Беловежская пуща» и многих других местах.
– Благодаря творчеству нашей классной, мы, родители, смогли увидеть своих детей не только как учеников, но и как артистов, – говорит Инна Каражан.
С родителями у педагога налажено прочное взаимодействие. И сегодня Светлана Владимировна искренне благодарна тем из них, кто всегда был рядом. Это Оксана Горленко, Светлана Чикун, Елена Давыдова, Елена Цвирко, Татьяна Бродко, Наталья Грицевич, Наталья Контусь.
Признательна Светлана Владимировна и тем коллегам, благодаря которым смогла достичь высокого мастерства: ветеранам педагогического труда Александру Ивановичу Солодухе, Людмиле Тимофеевне Скриган, Нине Федоровне Лепетило, нынешним коллегам – Татьяне Анатольевне Колос, Наталье Леонидовне Германович, Нине Александровне Скрипинской.
Диана ТКАЧЕНКО 
Теплой искренней улыбкой Анастасия Александровна встречает нас в освещенном солнцем классе. Навстречу устремляются шесть пар детских глаз и громких «Здравствуйте!». На вопрос, нравится ли им ходить в школу, ребята дружно отвечают «Да!!!» На вопрос «Почему?» тут же дополняют: «У нас учительница добрая!». Анастасия Александровна смущенно улыбается, а в чуть позже прозвучавшем рассказе объясняет, почему выбрала стезю педагога:
– Учитель… Только вдумайтесь в это слово. Как по мне, так оно говорит о чем-то великом и важном в жизни каждого человека.
Вспоминая школьные годы, когда я только-только перешагнула порог Каменской школы, как сегодня вижу встречу со своей первой учительницей Марией Федоровной Скриган. И со временем этот человек стал для меня второй мамой. Как, впрочем, и для каждого из нас, маленьких, жаждущих новых знаний и открытий, первоклашек. Это было так волнительно: первый учитель, первый урок, первый учебник и первый листок… Все было таким новым и неизведанным. И столько красочных, ярких и незабываемых впечатлений, которые навсегда останутся в моем сердце!
Вот и я с самого детства решила, что стану таким человеком для маленьких детишек, которые, как и я когда-то, переступят порог школы впервые. И четыре года я буду вести их по лестнице знаний.
Я ни на секунду не сомневаюсь в выборе своей профессии. Помню тот первый день, когда я вошла в класс, и меня встретили семь ребятишек, в глазах которых светились затаенное ожидание и искорки улыбок. И вроде я ничего еще не сделала, а мальчики и девочки уже любят и готовы верить всему, что ты скажешь. Это был четвертый, выпускной, класс. Мы учились вместе с детьми. Сегодня я работаю с первоклашками. Их всего шестеро. Но каждый – это целый мир. И опять-таки, мы учимся вместе. А еще мне помогает мой наставник – также учитель начальных классов Галина Александровна Зайцева, настоящий профессионал и мастер своего дела.
Да, пусть опыт у меня не совсем большой, но с каждым днем в профессии я убеждаюсь в том, сколько новых возможностей открывает профессия учителя. Говорят, что счастливый ребенок может быть только у счастливых родителей, а счастливый и успешный ученик – только у счастливого и успешного учителя. Значит, и мне надо быть не только умной, но еще и счастливой.
Уверена, что быть настоящим успешным учителем – значит уметь общаться с детьми, видеть мир их глазами, быть с ними на равных, стать частичкой их жизни, другом, который в любую минуту сможет подсказать, воодушевить, увлечь, поддержать, заинтересовать. Поэтому с уверенностью говорю: быть учителем – это моя жизнь, это мой путь.
Диана ТКАЧЕНКО 
