Дети с особыми диагнозами особенны лишь тем, что им требуются иные условия для образования, а в остальном они такие же, как и все. И независимо от особенностей поведения должны иметь возможность комфортно интегрироваться в социум.
Равное образование
Одним из основополагающих принципов идеологии инклюзивного образования является учет возможностей и удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ребенка. Соблюдение этого принципа позволяет устанавливать оптимальный баланс в сторону «сильных или слабых, успешных и неуспешных, способных и неспособных» детей. На недавнем выездном заседании консультативного совета при Совете Республики по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с особенностями психофизического развития председатель Совета Республики Национального собрания
Наталья Кочанова отметила, что в Беларуси созданы все условия для самореализации детей, помощи ребятам с особенными потребностями, адаптации в социуме.
— Очень важно, чтобы дети с особенностями развития смогли влиться в общество, стать полезными и найти свое призвание в жизни. Равное образование для всех — это главный посыл для системы образования нашей страны. Также необходимо на ранних этапах выявлять у детей различные расстройства, чтобы понимать, когда ребенку нужна помощь специалиста для успешного освоения учебных программ, — подчеркнула Наталья Кочанова.
Работа с «особенными» детьми
Координатором специального образования в районе является Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Копыльского района. Здесь занимаются дети со всего района: их доставляют сюда автобусом из самых разных населены пунктов.
— Сегодня в региональном банке данных числится 18 детей с расстройством аутистического спектра, — говорит директор учреждения
Ирина Горельская. — Из них: в учреждениях дошкольного образования – девять воспитанников, общего среднего – три учащихся и шесть — в центре коррекционно-развивающего обучения иреабилитации. В районе разработана Дорожная карта (районная модель) оказания помощи детям с расстройством аутистического спектра и их семьям. Направлена она на оказание как психолого-педагогической помощи родителям, так и для расширения социальной адаптации и реабилитации детей данной категории.
Отметим, что обучение и воспитание в учреждениях дошкольного и общего среднего образования детей с расстройством аутистического спектра в нашем регионе организовано совместно с нормотипичными сверстниками в группах и классах интегрированного обучения и воспитания. Ну а чтобы помочь ребятам сделать эти нелегкие шаги, педагоги прикладывают максимум усилий. Все учителя-дефектологи имеют высшее специальное образование. При необходимости обеспечивается персональное индивидуальное или групповое сопровождение ребенка с РАС воспитателем во время пребывания его в учреждении образования. Ведь совместное с «особыми» детьми обучение способствуют развитию толерантности, навыков решения межличностных проблем, уверенности в своих силах, самоуважения. Родители видят своих детей востребованными и значимыми.
В Центре внимания и заботы
Искренняя любовь к своим воспитанникам для педагогов Центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации Копыльского района — превыше всего. Здесь царит особая атмосфера: каждая деталь интерьера, созданная умелыми руками сотрудников, проникнута любовью, где нет места формализму и равнодушию. «Особенные» дети чувствуют особенно, поэтому вокруг все яркое и светлое. Учебный план для таких детей тоже особенный: в нем нет теоремы Пифагора, стихов Пушкина или романов Достоевского, для этих детей главное — социализация и коммуникация, то есть — помощь адаптироваться в обществе. И это совсем не просто, специалистам необходимо терпение и настойчивость, умноженные на ласку и доброту.
Вильям Хольст является учащимся девятого класса. И его успехи в развитии заметны, как говорят, невооруженным глазом.
— Люблю рисовать и считать. Рисую флаг Беларуси: там есть зеленый, красный и белый цвета, — уверено отвечает мальчик. — Нравится сюда ходить, тут мои друзья.
Коррекционный центр — одна большая семья, в успешность которой вносят вклад его работники, воспитанники и их родители. Взрослые учат детей, а дети учат их. Кто-то может возразить, мол, чему может научить ребенок, тем более — с особенностями развития? Работники центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации авторитетно заявят, что могут: улыбаться солнышку за окном и даже дождику, получать удовольствие от разговора с другом, быть в восторге от рисунка на стене, видеть обычные вещи в необычном свете. И многому-многому другому. Доброте нас учат эти дети…
Татьяна БОХАН 
Фото носит иллюстративный характер[/caption]
Так, по информации пресс-службы Федерации профсоюзов Беларуси в ОАО «Рассвет» им. К.П. Орловского (Кировский район) картофель выбран только на 16%, капуста на 68%. Со слов работников организации, не выбранную сельхозпродукцию они переводили в так называемые «свободные ресурсы», чтобы потом самостоятельно продавать. Проблем с реализацией не было. А вот в Зельвенском районе из-за отсутствия спроса 130 т картофеля (КСУП «Бородичи») и 150 т картофеля (КСУП «Голынка») направляются в ОАО «Рогозницкий крахмальный завод» на переработку.
В КСУП «Совхоз Большое Можейково» (Щучинский район) на момент мониторинга не было выбрано 270 т картофеля - не удалось заключить договора на реализацию. В СУП «Лаздуны-Агро» (Ивьевский район) из стабилизационного фонда картофель был выбран только на 4% (20 т из запланированных 500 т).
В ОАО «Остромечево» (Брестский район) яблоки выбраны на 26,7%. Торговые предприятия отказались от продукции из стабфонда в декабре-феврале. В итоге производители обратились в Брестский облисполком с просьбой разрешить перенаправить продукцию из стабфонда на другие нужды.
Эти случаи, к сожалению, не единичны. Причины неисполнения взятых на себя обязательств у каждого свои и всем заинтересованным еще предстоит в них разобраться. Но уже сейчас в Федерации профсоюзов считают, что решением этого вопроса может стать справедливое распределение ответственности и издержек между производителями и торговыми организациями, в том числе крупными торговыми сетями. Ведь одно дело продажа овощей в начале зимы, и совсем другое в апреле или мае, когда продукция полежит, а ее начинает подпирать молодой урожай.
[caption id="attachment_127254" align="alignnone" width="840"]
Фото носит иллюстративный характер[/caption]
Напомним, что совершенствование порядка создания и использования стабилизационных фондов, в том числе с участием Федерации профсоюзов Беларуси, проводится на постоянной основе. Так, в 2022 году исходя из практики ежегодного создания и использования стабилизационных фондов правительством во взаимодействии с Комитетом государственного контроля и Федерацией профсоюзов Беларуси принято постановление Советов Министров Республики Беларусь от 4 октября 2022 г. №658 «О стабилизационных фондах товаров». В соответствии с этим документом в каждом регионе определено и заложено производителями на хранение необходимое для реализации в зимне-весенний сезон количество овощей, а также утверждены графики, согласно которым торговые организации обязуются выбирать эти овощи для реализации на рынке. МАРТ, Минсельхозпродом, КГК и ФПБ в пределах компетенций осуществляется контроль в этом направлении и проводятся мониторинги.
Подготовила Кристина ЖОГОЛЬ 
Директор филиала «Великая Раевка» Иван Домашевич показывает россиянам виноградник[/caption]
О том, что крепкая дружба зарождается в школьные годы, хорошо понимают ученики и педагоги из СШ № 2 г. Копыля имени Тишки Гартного, установившие крепкие связи с ровесниками и коллегами из Чернореченской средней общеобразовательной школы имени кавалера ордена Красной Звезды Гонышева А.И. Оренбургской области.
— В рамках всестороннего и эффективного сотрудничества учреждения образования осуществляют обмен опытом в сфере внедрения новых образовательных технологий, средств обучения и воспитания обучающихся, — отмечает директор СШ № 2 г. Копыля Ирина Абас. — Проводятся совместные мероприятия, посвященные развитию новых образовательных технологий и иных социально значимых проектов в сфере образования, совершенствуются формы и методы патриотического воспитания обучающихся. Традиционной в День единения народов Беларуси и России стала онлайн- встреча «Школьники Беларуси и России — единое целое!». Как успешный пример — исследовательский проект «Ни пяди родной земли». По просьбе российских школьников учащиеся СШ №2 г. Копыля провели работу по розыску на территории Беларуси захоронений воинов–чернореченцев, погибших в годы Великой Отечественной войны. Совместная работа показала, что белорусские и российские школьники чтят память героев той страшной трагедии. Впереди еще много совместных проектов и интересных встреч.
Языкознание для всех
Продвигать дружественные отношения между двумя странами на новый уровень помогают и научные исследования. Копыльские школьники неоднократно становятся участниками подобных мероприятий, где занимают призовые места. Так, на XXVII Международной научно-практической конференции «Языкознание для всех», которая проходила в г. Москве, Копыльщину представила учащаяся СШ № 3 г. Копыля Анна Карпович (руководитель Татьяна Неделько). Семиклассница выступала в секции «Языковая картина мира». Работа удостоена диплома I степени и была посвящена изучению лингвистических особенностей названий улиц города Копыля. Отметим, что ежегодно данная конференция объединяет учащихся школ и студентов вузов Москвы, регионов Российской Федерации и зарубежья, проявляющих интерес к исследованию русского и других языков, изучающих через призму языка ту или иную сторону культуры. Из стран зарубежья постоянными участниками являются Беларусь, Молдавия и Приднестровье, Латвия, Азербайджан, Казахстан. В этом году было заявлено 97 школьников и 32 студента.
У наших стран есть безусловное понимание необходимости дальнейшего развития союзного строительства и, самое главное, видение его перспектив. А нерушимая дружба, взаимное доверие и понимание всегда будут для белорусов и россиян главными ориентирами на избранном пути.
Татьяна БОХАН 
