Детский аутизм — распространенное нарушение психического развития ребенка. Установлено, что этот синдром встречается примерно в 3-6 случаях на 10 000 детей, обнаруживаясь у мальчиков в 3-4 раза чаще, чем у девочек.
Наиболее яркие внешние проявления синдрома — это аутизм как таковой, т.е. предельное («экстремальное») одиночество ребенка, снижение способности к установлению эмоционального контакта, коммуникации и социальному развитию. Характерны трудности установления глазного контакта, взаимодействия взглядом, мимикой, жестом, интонацией. Также наблюдается стереотипность в поведении, связанная с напряженным стремлением сохранить постоянные, привычные условия жизни, чрезвычайная трудность в общении и взаимодействии с другими детьми.
По статистике глубокий аутизм встречается только у одного из тысячи. В повседневной жизни мы, как правило, сталкиваемся с детьми, имеющими лишь отдельные аутистические признаки.
Симптомы аутизма можно обнаружить уже в первые месяцы жизни ребенка. У аутичных детей нарушается «комплекс оживления», характерный для нормально развивающегося ребенка. Такой ребенок слабо реагирует на свет, звук и погремушки. Гораздо позднее своих сверстников он начинает узнавать свою мать. Но, даже узнав ее, он не тянется к ней, не улыбается, не реагирует на ее уход. Для него характерен отсутствующий, неподвижный взгляд «мимо», «сквозь» человека, он не откликается на свое имя. Внимание такого ребенка может надолго привлечь яркий предмет, однако ребенок неожиданно может испугаться любого предмета, например, портрета на стене или собственных пальчиков.
Сегодня есть разные точки зрения на происхождение и структуру этого нарушения. Разрабатываются и разные подходы к лечению и коррекции психических расстройств, наблюдаемых у этих детей. Активные научные поиски продолжаются.
Елена СТАСЕВИЧ,
психолог УЗ «Копыльская ЦРБ»
Комментарии